Naša školská psychologička úspešne absolvovala ďalší dôležitý krok vo svojom odbornom vzdelávaní pod vedením PhDr. Evy Reichelovej, CSc. Tretí seminár sa zameral na kľúčovú tému: Potenciál hry v liečbe emočných porúch u detí.
🎨 Hra ako „slobodná reč“ detí
Zatiaľ čo dospelí v terapii rozprávajú o svojich pocitoch, pre dieťa je týmto kanálom asociatívna hra. Je to bezpečný priestor, kde dieťa do hračiek premieta svoje nevedomé konflikty, úzkosti či prežité traumy.
Čo sa v herni deje?
-
Získanie kontroly: Dieťa v hre mení rolu z pasívnej obete na aktívneho režiséra. Ak napríklad prežilo niečo nepríjemné, v hre tento dej aktívne pretvára, čím koriguje svoju realitu a zbavuje sa strachu.
-
Symbolika hračiek: Každý predmet v herni má svoj význam. Bábiky predstavujú rodinu, divoké zvieratá pomáhajú vyjadriť potlačenú agresiu, masky slúžia na hľadanie identity a lekársky kufrík uľahčuje komunikáciu o zraniteľnosti.
-
Úloha terapeuta: Naša psychologička v tomto procese hru neriadi (je nedirektívna). Pôsobí ako chápavý sprievodca, ktorý zrkadlí emócie dieťaťa a drží pevné hranice, ktoré zabezpečujú absolútny pocit bezpečia.
Vďaka tejto metóde dokážeme v našej škole pracovať s emočnými poruchami u žiakov citlivo a efektívne – priamo v ich prirodzenom svete hier.