Metódy
tréning fonematického uvedomovania podľa D.B. Eľkonina
D.B. Eľkonin (Daniil Borisovič Eľkonin) bol významný ruský psychológ a pedagóg, známy svojím príspevkom k teórii detského vývinu a pedagogickej psychológii. Jeho práca sa zameriavala na vývin detského myslenia, učenia a hier. Eľkonin je najznámejší pre svoju teóriu detskej hry a program zameraný na rozvoj predčitateľských a čitateľských zručností u detí.
Metódy D.B. Eľkonina sú založené na princípoch vzdelávania a psychologického rozvoja detí v ranom veku a sú zamerané na:
-
Rozvoj predčitateľských zručností: Eľkonin vyvinul program, ktorý kladie dôraz na rozvoj fonematického uvedomenia, teda schopnosti dieťaťa rozpoznať a rozlíšiť jednotlivé zvuky v reči. Táto schopnosť je kľúčová pre úspešné zvládnutie čítania a písania.
-
Podpora rozvoja reči a myslenia: Jeho metódy sa zameriavajú na zlepšenie rečových schopností detí, rozvoj ich slovnej zásoby a porozumenia reči, čo je nevyhnutné pre ich ďalší vzdelávací rozvoj.
-
Herné metódy učenia: Eľkonin kládol dôraz na význam hry v ranom detstve ako základného prostriedku učenia. Veril, že prostredníctvom hry sa deti učia rozvíjať svoje kognitívne, sociálne a emocionálne schopnosti.
-
Stupne vývoja detskej činnosti: Eľkonin vytvoril model vývoja detskej činnosti, ktorý popisuje, ako deti prechádzajú rôznymi fázami učenia od predškolského veku až po školský vek. Každá fáza sa zameriava na špecifické typy aktivít, ako sú hra, učenie, a práca, ktoré sú dôležité pre ich celkový rozvoj.
Tréning fonematického uvedomovania hlások podľa D. B. Eľkonina pozostáva zo štyroch základných etáp, ktoré sú rozpracované do 30 vyučovacích hodín.
1. etapa - Predstava o slove, slabičná analýza slov (4 hodiny) - rytmizácia slabík, kreslenie slabík oblúčikmi, - delenie slov na slabiky a slabičná schéma slova, - predstava o krátkej a dlhej slabike, zapisovanie schém s krátkymi a dlhými slabikami.
2. etapa - Hlásková štruktúra slova (12 hodín) - používanie schém a jednofarebných žetónov - určovanie prvej hlásky v slove, upevňovanie pojmu hláska, - analýza trojhláskových slov, fixácia hlások pomocou žetónov (práca s trojhláskovými slovami, vyčlenenie druhej hlásky v slove) - práca so štvorhláskovými slovami, tvorba množného čísla, určovanie počtu hlások, tvorba slov s príslušným počtom hlások, vzťah slova k predmetu, dĺžka slova, orientácia v hláskovej štruktúre slova.
3. etapa - Samohlásky a spoluhlásky (9 hodín) - červené okrúhle žetóny pre samohlásky, žlté štvorcové žetóny pre spoluhlásky, vyznačovanie dĺžky samohlások, - výslovnosť a ich určenie v slove, pojem, - spoluhlásky, rozlišovanie od samohlások, - krátke a dlhé samohlásky, určovanie počtu slabík, podľa počtu samohlások v slove, aktívna práca so slabikami, - určovanie prvej a poslednej hlásky v slovách, výber slov k hotovým schémam.
4. etapa - Tvrdé a mäkké spoluhlásky (5 hodín) - špeciálne znaky na žltých žetónoch pre mäkké a tvrdé spoluhlásky, - zavedenie pojmov, práca s pármi ď-d, ť-t, ň-n, ľ-l, hľadanie mäkkej a tvrdej slabiky
-